现在的家长和老师可能都有这样的感觉，孩子很难管，都不敢批评，生怕孩子因为批评就做出极端的行为。
那么为什么现代的孩子会出现这样的极端举动呢？怎样才能不伤害到孩子的同时，给到孩子引导和教育呢？这个问题真的很值得深思。
最近一提批评孩子，好多家长就连连摆手：“现在的孩子可批评不得，否则不是‘杀人’就是‘跳楼’！”
近年来，这些“极端事件”被频频报道
于是，即使孩子犯了错误，不少家长也在心里“犯怵”：到底该不该批评孩子呢？
说深了孩子“走极端”、说浅了孩子不以为意，难道面对孩子的错误就要熟视无睹吗？
可另一部分，也有家长提出异议：也有些孩子在听到父母批评后，虽然会不开心，但也会以一种更积极的态度来改正，甚至事后还会感谢父母曾经指出了自己的不足。
同样是批评，怎么差别会这么大呢？
01
“批评”与“批评”也有大不同
看到这些极端事件，很多人的第一反应都是可能家长太溺爱孩子导致他受不了一点委屈，或者孩子内心太脆弱抗压力差等。
但其实，批评之所以能被演变成极端事件，很可能是因为我们从来没想过，孩子被批评后产生的消极情绪也是有区别的——不是家长不能批评，而是应该希望孩子在批评后进行自我反省，而不是仅仅感到羞愧。
也就是说，虽然都是“批评”，但批评的方式、语言、环境，也有大不同。
比如孩子贪玩考试不理想，家长可能有两种反应：
表面上看，这两句话都是批评，都是在指出孩子的错误。可是，在孩子看来，它们却有着完全不同的意义。
02
一个让人自省，一个导致羞愧
首先我们要明白，什么是批评？
首先，批评是一种反馈，对孩子行为、表现的回应。
其次，正确的批评应该是有建设性的，就是必须要对孩子有帮助、有益处。
由此可见，反应一才是一种正确的批评，因为是在帮助孩子一起分析、解决错误，而不是一味指责，就是在引导孩子把注意力放在行为上，放在如何进步、如何更优秀上，孩子也会在父母的影响下自省。
而反应二则更像是羞辱，孩子听了是什么感受呢？
“笨”、“没用”，这样的攻击词汇除了让孩子自我否定外，没有任何一点儿建设性作用。
因为它针对的不是错误本身，而是孩子这个个体，会在孩子心中掀起强烈羞耻的负面情绪。
所以，都是批评，两种截然不同的感受是怎么产生的？简单来说：有建设性的批评，是一种反馈，是让孩子自省，而自省指向特定行为：“我犯了一个错误。”
羞辱性批评则让孩子感到羞耻，而羞耻指向核心自我：“我就是个错误。”
03
批评不当，孩子容易走歪路
对一个孩子来说，批评后是善于自省还是感到羞愧，何止只是名称、概念上的差别，而很可能会关系到他们日后可能会有的人生风险。
国外某心理学教授曾经带领团队针对羞耻和自省做过一项研究：他们从九所公立小学招募到380名5年级的儿童及父母，这些孩子年龄在10-12岁之间，研究人员把他们分为“容易羞耻”和“容易自省”两组。此后分别在孩子上7年级、8年级时和满18岁（18-21岁）后，进行了追访。
结果发现：儿时羞耻感强烈的孩子，成年后更容易实施危险行为。儿时容易自省的孩子，成年后则更倾向于保护自己。
原因是，容易产生羞耻感的孩子不太容易承认自己错了，而是倾向于合理化行为、歪曲事实；但是，容易自省的孩子则会主动承认错误，还尽力弥补。
这就像滚雪球一样，满满的羞耻感开始让一个孩子沦落。而自省，就像盾牌一样保护孩子始终面向阳光。而这一切，就源自父母的一句批评。千里之堤毁于蚁穴，任何一个突发事件其实都是积累的结果。那些因为父母批评一句就闹着跳楼、自杀甚至弑父弑母的孩子，可能内心早已被羞耻感给吞噬了。
04
四个时间段不要批评孩子
批评孩子时，除了要注意说辞，有的时候不同时间段批评孩子，也会起到不同的效果。
在一天的时间里，这四个时间段最好不要批评孩子，如果孩子犯了错也要尤其注意批评的方式方法。
都说一日之计在于晨，晨起就批评孩子，会对孩子一天的心情造成影响，让他一天的学习都处于低迷状态。
最恰当的处理方法是：当场言语点出孩子做错了，让孩子尽快收拾完，放学后再针对这个问题，好好地沟通一下。
著名主持人董卿曾回忆自己童年因父亲总是喜欢在饭桌上批评她，让她经常一边吃饭一边哭，以至她小时候最害怕的，就是吃饭。在饭桌上批评孩子不仅会对孩子心理造成影响，而且一定程度上，会影响孩子的食欲，让他食欲不振，对孩子的身体健康造成影响。
孩子是个独立的个体，也需要维护自身的面子，家长如果无所顾忌地在公众场合批评孩子，只会让他们自尊受挫。
教育家苏霍姆林斯基说过：“儿童的尊严是人类心灵里最敏感的角落，保护儿童的自尊心就是保护儿童的潜在力量。”
如果让孩子带着负面情绪入睡，孩子会容易睡不安稳，甚至做噩梦，非常影响睡眠质量，不利于身体发育。
所以，在批评孩子这块，家长们也要将“入睡前”剔除掉，给孩子一个稳定平和的入睡环境。
05
8个批评孩子的科学方法
好的教育，奖惩分明；好的父母，管教同步。“玉不雕不成器，树不修不成材”。想要孩子成长得优秀，父母的管教必不可少，下面8个科学的批评方法学习起来：
无论孩子做的对错与否，都要允许孩子自己解释。家长则要保持中立，客观评价孩子是否做错、为什么做错。
家长要换位思考，理解孩子这么做的目的，找准批评的切入点。并且让孩子换位思考：“假设你是那个人，你会有什么感受，这么做到底对不对。”
批评孩子前，家长先进行自我批评，放低身段，迅速拉近跟孩子的关系。
家长的自我批评，也能让孩子学会自我反思。
孩子做错了或者没做好，家长第一反应不是责骂，而是指导。
就事论事，让孩子明白为什么不能这么做，这么做会有什么后果。
不能盲目地批评，要通过科学的方法让孩子意识到错误，并且找到改错的方法。
不能在孩子起床时、睡觉前、吃饭时、生病时批评他，这会直接影响他的身心健康。
批评孩子≠骂孩子，父母更不能向孩子宣泄情绪，应该简明扼要地指出错误，然后再教育。也不要动不动就翻旧账，让孩子抵触认错，不服管教。
别当着外人面批评孩子，更不要在孩子的同学、老师面前对他又打又骂。
不只大人需要被尊重，孩子同样需要被尊重，孩子的内心比我们想象的更加脆弱敏感。
著名教育学家苏霍姆林斯基说过：“如果用几句话来表达家庭教育学的全部精华，那就是使我们的孩子成为坚定的人，能够严格要求自己。”
这便是我们教育的方向。
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