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“家庭角色”缺失的小童星
文章点击数:2652  2013-11-19 22:33:59
    在厦门卫视”老爸拼吧“的节目现场,小童星来上通告是常有的事情,屏幕前舞台上的小童星,能唱能跳能演,但是面对亲子真人秀,往往找不到一点儿跟爸妈相处的感觉,相较于普通孩子,一些小童星跟爸妈的交流,反而生疏了,感觉就艺人和助理经纪人的交流,甚至场上一句对老爸的感谢,也很难表达出口……有些孩子因为妈妈想让孩子走明星路,通告不断,经常一个月也见不着老爸一面,老爸为此抱怨连连。过早投入社会工作,导致家庭角色缺失的小童星,会给他们以后的发展带来怎样的影响呢?
     家庭是孩子人生的第一所学校,父母是孩子人生的第一任教师,又是任职最长的教师,家庭及其互动关系对儿童心理发展的影响最重要而又最深远。家庭中父母和孩子的影响是双向交互的,父母的教养方式影响孩子的发展,而孩子的现实表现也影响父母对他们的态度和回应。
     生物疗法始创人亚历山大·鲁宏说:“人的个性,像树的年轮,是一圈又一圈地发展出去的。婴儿的一圈,代表爱与享受;孩童的一圈,代表创作与幻想;少年的一圈,是玩耍及嬉戏;青年的一圈,是情爱及探索;而成年人的一圈,则象征现实与责任。一个完全的人,要具备上述所有特性。”
    这一圈一圈地发展,有一定的程序,如果有一圈未完成而被破坏了,这个人的个性就会负伤,不能完全。而最容易失去或被压制的,是玩耍及嬉戏的一圈,在我们中国的教育理念中,一般家庭父母及学校,都是不鼓励孩子玩乐的。父母教孩子,往往不知觉得把自己身处的现实及责任那一圈,过早地套到孩子身上,使得孩子也出现各种心理困扰。
     因此,在咨询中我常常会遇到紧张焦虑,不敢、亦不知如何玩乐,放松生活的父母,继而把自己的焦虑传递给孩子,使得孩子也出现各种心理困扰。就如节目中的小童星,很多时候,是父母过高的期待和要求塑造了孩子成为一个小童星。而小童星付出的代价就是失去了“孩童的创作与幻想;少年的玩耍及嬉戏”的这一圈,导致孩子个性的负伤,如同一个小大人,无法像一个孩子与父母交流互动了。
     其次是,对于从小就在妈妈的安排下成为小童星的孩子来说,显然与父母的互动少了一份亲情的天性和自由,而多了一份生硬的要求。最初,孩子是通过对爸爸妈妈的观察学习到社会关系以及社会角色区别的,爸爸妈妈良好的分工合作、各司其职会给孩子学会与人合作的技巧。妈妈的保护、温柔、无条件关爱,爸爸的坚定、责任和严格要求,使孩子认识到不同人的角色区别,获得性质不同的母爱和父爱。爸爸与孩子见面机会少,没有办法培养出父子之间的默契,孩子也不能从父亲身上很好的学到坚强、承担、责任、界限这些东西。
    同时,对于童年期的孩子来说,他们自我意识全面发展,在摆脱了自我中心的同时会发展出自我评价和自我控制机制,不会再是听爸妈摆布的乖宝宝,这个时候,也许妈妈要听取尊重一下孩子的意见,而不是一手操办。这个时期的亲子关系的特点主要表现在父母与儿童对其行为的共同调节,即从幼儿期父母对其行为的单方面控制和调节逐渐转变为由父母和儿童一起做决定。这是一种父母监督教育的过渡形式,其意在于家长允许孩子作出行动的决定,但同时监督并指导孩子的决定。
    共同调节的意义在于亲子关系由单向权威服从逐渐转变为平等的、相互尊重的合作关系;儿童获得了一定的自主性和权利,也要履行奉献和责任;这种双向交互作用处理得好,可以帮助孩子发展独立性;处理得不好,会使孩子陷入家庭人际关系发展的困境,也会在青春发育期带来更多的矛盾。
    童星之路是把双刃剑,孩子在增长才艺,获得社会赞许的同时缺乏家庭的温情,过早投入社会工作导致家庭角色缺失。这就对爸爸妈妈提出了更高的要求,在督促孩子成才的过程中也要认识到小童星也是儿童,需要爸爸妈妈正常的爱。爸爸妈妈需要了解,与之前相比孩子的心理发展和需求都出现了全新的特点;也要善于调节自己的教育方式,既要给孩子以选择和决定的权力,又不能放任自流;善于处理好亲子之间的新矛盾和冲突;不能过分强制儿童,也不能过分地“溺爱”和过分保护;应该懂得,在与儿童的教育互动中提高自身的修养和教育能力。
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